如果一直把学习英语当做学英语，当做一种任务去完成，我们成人也不会喜欢，更别说小孩子了，如果把少儿英语当成一种兴趣激发会不会有不一样的结果呢?

　　人的学习动机可以分为三种：一种是为了生存，如参加太阳花小犀游学的小伙伴，在英国学校里要喝水、吃饭 、上厕所，还要和伙伴交流，所以就会特别想学好英语;

　　一种是为了功利，比如想考个高分，以后上个好学校，再找个好工作，或者拿个证书，那么对于少儿英语培训的相关内容就会抵触;

　　最后一种则是出于兴趣，内在的动力。想想孩子们，首先他们没有生存动机，因为不会少儿英语影响不到他们生存;其次他们也不可能有功利动机，因为太小，想不到那些;因此剩下能够让孩子愿意学习青少年英语的就是兴趣啦。

　　如果少儿英语学习毫无兴趣可言，孩子怎么可能愿意学习?对于孩子来说，最重要的还是对英语学习产生兴趣，这样才可能让学习发生。

　　语言学习有“情感过滤”之说，就是说这个学习过程首先要过孩子“情感”(比如学习兴趣高 动力足 性格开放 自信 学习时的精神状态放松而非焦虑)这一关。如果没有“情感”，及时家长或者学校给孩子输入的再多也不会有很好的吸收的，学了半天等于没学，事倍功半。

　　因此，太阳花英语村提醒孩子的英语学习，尤其在启蒙阶段，兴趣是第一要素，所以家长在选择机构的时候应该多注意这方面的，然后才是考虑学习的最终效果如何。

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