重视英语的阅读能力现在是大势所趋，其意义不言而喻，因为阅读不仅能够为英语打好基础，更能够锻炼青少年的思维模式，学习英语形成西方的一个思维方式是基础的一点。

　　阅读思维需要分阶段分步骤地培养

　　美国孩子在课后读书都是在读自己感兴趣的书，但是中国的小朋友都是在读辅助学习的。所以家长和老师应应该多鼓励暑期阅读相关的英文书籍，学生可以阅读任何他想读的书并且需要表达出阅读感想。

　　从已知衍生未知循序应道

　　国外的课堂会给孩子的阅读搭梯子，引导孩子从已知到未知。比如讲到baboons，引导孩子从观察熟悉的事物开始，对于低龄化的孩子来讲，具有很强的“读图能力”，可以通过图片内容推测文章立意，了解baboons的生活习性、部位名称如cheek pouches等。所以少儿英语阅读是从图画入手，还是熟悉的事物开始，都是从已知的内容来衍生未知内容，从而认知和掌握更多知识内容。

　　深层次的文化思维感悟

　　引导孩子由浅入深学习阅读，学会思考。阅读课上，还会进行多文体阅读，如说明文、科普文、传记文等文体，不同文体对应着不同的阅读技巧，让孩子接触多文体，可以扩展阅读层次和深度

　　不同为文章表达的思维不同，更可以多方面的引导孩子去感知与思考等。这样方式的少儿英语阅读对于英语思维形成的帮助显而易见。